Δεν σας αρέσει; Δεν πειράζει! Μπορείτε αν θέλετε να κάνετε επιστροφή εντός 30 ημερών.
Δεν θα κάνετε ποτέ λάθος με μια δωροεπιταγή. Χαρίστε στους αγαπημένους σας την επιλογή να διαλέξουν οι ίδιοι οτιδήποτε από τη συλλογή μας.
30 ημέρες για την επιστροφή των προϊόντων
Celem niniejszej pracy by o dowiedzenie, czy istnieje zwi zek mi dzy dwuj zyczno ci a poziomem kompetencji spo ecznych u dzieci. Dotychczasowe badania sugerowa y, i dzieci bilingwalne s lepsze od swoich jednoj zycznych rówie ników w wielu aspektach. Na tej podstawie, autorka przypuszcza a, e tak e kompetencje spo eczne b d wy sze u dzieci dwuj zycznych. Po przeprowadzeniu bada z u yciem kwestionariusza, opartego na KKS autorstwa Matczak oraz podsumowaniu wyników, rezultat okaza si odwrotny do przewidywanego. Okaza o si , i rzeczywi cie zakres kompetencji spo ecznych dzieci dwuj zycznych i jednoj zycznych ró ni si , jednak to dzieci monolingwalne maj wy szy poziom kompetencji spo ecznych ni bilingwalne. Otrzyma y one wy sze wyniki zarówno w badaniu zakresu ogólnych kompetencji spo ecznych jak i w skali sprawdzaj cej ich kompetencje spo eczne w sytuacji ekspozycji spo ecznej, bliskiego kontaktu spo ecznego, a tak e wymagaj cej asertywno ci. Dzieci dwuj zyczne uzyska y natomiast wy sze wyniki w badaniu samooceny. Wed ug przeprowadzonych bada , bardzo du y wp yw na zakres kompetencji spo ecznych u dzieci ma kraj, w jakim yj oraz stopie identyfikacji z nim. Okaza o si , e jednoj zyczni jak i dwuj zyczni Polacy wykazuj wy szy zakres kompetencji spo ecznych ni ich rówie nicy obcokrajowcy.