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Aluno surdo na escola regular
Πορτογαλική
118 b
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Neste livro é discutido o processo pelo qual uma aluna surda está passando nas aulas de matemática em uma escola regular, se o de inclus?o ou de integraç?o. O autor busca compreender as concepç?es históricas dos surdos, habituar-se entre as principais diferenças entre inclus?o e integraç?o para assim poder identificar o processo que a aluna esta sofrendo. As discuss?es, que est?o referenciadas dentro da legislaç?o vigente, proporcionou verificar se est?o sendo cumpridas ou n?o as propostas nela estabelecida e como tem sido compreendida na teoria e na prática dentro da unidade escolar. O texto destina-se a colocar em evid?ncia vários aspectos importantes que precisam ser revistos em relaç?o ? inclus?o de surdos na rede regular, mostrando a necessidade de desenvolver diferentes aç?es para que o Ensino Médio em uma escola regular possa compor-se num espaço de ensino-aprendizagem que atenda as necessidades visuais, linguísticas e culturais da pessoa surda.
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